11月24日下午，“山海共育蒲公英”鼓楼区青少年志愿者成长接力公益项目第二期在南京市宁海中学分校正式启动。据悉，在首期顺利结束的基础上，第二期活动中，宁海中学分校、姜家园小学的学生将和来自贵州龙里县的中小学生结对交流，携手同行。

鼓楼区青少年志愿者成长接力公益项目旨在通过区域内初中、小学以班级为试点，接力帮扶贵州山区同龄孩子，实现两地孩子的共同成长。去年11月，该项目第一期启动后，宁海中学分校师生通过一周一连线，一月一节课、一季一本书、一年一捐赠等“N+1”的形式线上线下支教，结对帮扶交流，与贵州的同学们建立了深厚友情。今年6月底，学校还组织学生走进贵州龙里县，通过开展走访交流、线下见面、进班跟班学习等活动，推动两地学生深入交流。

启动仪式上，宁海中学分校党总支书记钟丽萍介绍了一年来这一公益项目的推进情况，希望第二期参与的师生能更进一步加深与贵州龙里县中小学生的交流互动，携手成长。

鼓楼区爱心助学协会秘书长蒋涛说，青少年志愿者成长接力公益项目是一场双向奔赴，而非单方面的公益行为。希望鼓楼区的孩子们通过这样的志愿服务，能够获得更多成就感、被需要的存在感以及增加个体的价值感。

现场，参加首期活动的宁海中学分校4名学生被评为优秀志愿者，并获颁证书。“今年暑假，我们走进贵州龙里县摆省民族初级中学和当地的同学一起上课，一起活动，还走访了学生家里，感触非常深。”优秀志愿者、宁海中学分校初二学生朱文一说，“当地的不少学生父母外出打工，学习生活都靠自己，他们上学要走一两个小时山路，很辛苦，但对学习充满热情，他们身上的韧劲，值得我们学习。”

现场，宁海中学分校参与首期活动的志愿者和第二批志愿者举行交接仪式。来自贵州龙里县的学生每人还现场收获了一张心愿卡，孩子们可以在心愿卡上写下心愿，有望通过该公益项目最终实现。

南京医科大学马克思主义学院教授朱亚说，鼓楼区的这项公益活动打破了传统公益的单项帮扶模式，让青少年成为公益辅导者、文化传播者、成长受益者，从帮扶到共创，让孩子成为自己的光。

鼓楼区委常委、宣传部部长陈海涛在讲话中表示，“蒲公英”项目从去年的“成长接力”到今年的“山海共育”，不只是名称的变更，更是内涵的深化、格局的拓展，是鼓楼践行嘱托、力争首善的生动诠释。今年，鼓楼区将以“三项行动”为抓手，让蒲公英的种子乘风远扬、深深扎根。一是实施“志愿赋能计划”，将高校专业的志愿服务课程引入中小学课堂，把志愿服务纳入学生综合素质评价，让奉献精神滋养成长，以特点品牌引领实践。二是打造“山海研学通道”，组织两地青少年互访交流，既让鼓楼学子走进贵州，感悟山水之间的淳厚人文；也邀山区孩子来到南京，触摸创新之城的科技脉动。三是拓展“云端共育空间”，依托鼓楼数字化教育优势，打造集学业辅导、艺术美育、心理支持于一体的线上服务平台。这“三项行动”，既是对项目品牌的深化拓展，更将“首善教育”的理念，转化为一次次可见、可感、可延续的生动实践。

南京市委社工部副部长曲思泽对鼓楼区此项公益活动所发挥的示范作用给予了肯定。他指出，公益活动首先要具备同理心，这决定了公益的“温度”与发展方向。其次要有进取心，具体体现在：学生之间通过相互陪伴、彼此激励实现共同成长；社会力量积极、主动地融入公益实践；社会工作者则运用更加专业的能力，持续推动活动深入有效开展。

南京日报/紫金山新闻记者 钱红艳