每周六上午8点，江宁区东山街道外港社区的一间教室里，隐约响着笔尖触纸的沙沙声。77岁的“书法爷爷”何国健端坐案前，孩子们陆续就座。教室后排，志愿者妈妈正轻声引导着孩子签到、交作业，这是“青青葵国学堂”再寻常不过的一个学习日。

九年来，这方墨香天地，累计服务学员超千人次。在“书法爷爷”何老师身后，还站着一群“书法妈妈”。目前，“青青葵国学堂”骨干志愿者20余名，每节课都有2-3名“书法妈妈”和1名社区志愿者跟班服务，其中不乏孩子早已结课却仍参与志愿服务的妈妈。她们从“旁观者”变为“参与者”，从“服务自家孩子”到“共建共享社区教育”。更动人的是，这场新时代文明实践志愿服务，也成为她们的“二次成长”。

在服务与奔跑的“双轨”上，她找到了自己的“心流”

见到孙玲时，她刚整理完上周孩子们的硬笔书法打卡数据。这是青青葵国学堂坚持多年的传统，孩子们每天上传作品，全年全勤者可退还课程押金。孙玲的工作，便是从庞杂的数据中，梳理出每一份坚持的轨迹。

今年是她担任“书法妈妈”的第4年，她的“幕后”工作清单长得出奇，统计书法考级报名、采购教学用品、策划“七一”“国庆”等节日展板……她还是青青葵国学堂学习资料整理小组的成员，在何老师的带领下，与几位妈妈一起为孩子们“定制”最适合的学习内容。

生活中孙玲还是一名马拉松爱好者。“最初为了减压，后来就爱上了。”漫长奔跑中，她找到了沉浸自我的“心流”，而这份专注，也完美融入志愿服务。在她看来，志愿服务就像一场长跑，不求一时速度，贵在长久坚持。

在大家庭中学做更好的妈妈

“小朋友们排好队，签到啦！”司徒业的声音清亮温暖。她是“书法妈妈”中的新成员，和孙玲一起担任硬笔班“大管家”。维持秩序、签到、清扫……她做得一丝不苟。

她有两个孩子，小儿子正在学堂学习。起初加入志愿队，只是“为孩子多做点事”的朴素心意。但很快，她发现自己走进了一个更广阔的课堂。协助维持秩序时，她观察何老师如何与不同性情的孩子沟通，那份耐心与智慧让她深思；在“家长课堂”和家长交流中，她接触到许多有益的教育理念。

“我以前更关注孩子的字漂不漂亮。现在理解何老师说的，练字更是练心、学做人。”她学会了更平和地与孩子沟通，试着做朋友，而不只是督促学习的妈妈。志愿服务的舞台，成了她育儿智慧的修炼场。在与更多孩子的互动中，她理解了童年的多样性；在服务集体中，她感受到协作与付出的价值。这份成长悄然回馈到家庭，让亲子关系更加融洽。

六年半的守护，是传承也是热爱

在“书法妈妈”的队伍里，陶兰是资历最深的“元老”，从青青葵国学堂创办初期便加入，志愿服务近七年。如今，她的女儿早已不在国学堂学习，但陶兰的身影，依然时常在这里出现。

“每当有考级、比赛报名这些需要经验和人手的时候，她总会来帮忙。”现任“大管家”孙玲说。实际上，孙玲现在承担的众多核心工作，正是从陶兰手中接过的接力棒。陶兰，就像是这个大家庭里一位沉稳的“前管家”，完成了阶段性的使命后，依然以另一种方式关注、支持着这里的成长。

“习惯了，也有感情了。”问及为何坚持，陶兰的回答简单而真挚。对她而言，青青葵国学堂早已超越了一个孩子学习书法的场所，成了一个承载社区温情、邻里友谊的共同体。她见证了最早一批孩子的成长，也见证了“书法妈妈”团队从雏形到成熟。

“青青园中葵，朝露待日晞。”国学堂的名字，寄托着对孩子们茁壮成长的期盼。笔尖划过纸面，留下的是汉字，也是文化的印记；而“书法妈妈”的躬身服务，写下的则是关于陪伴、成长与社区居民自治的篇章。

“别小看这群‘书法妈妈’，她们不仅是课堂帮手，更是社区治理的重要力量。”外港社区党委书记高兢兢表示，“她们从班级服务到社区公益，原本陌生的邻居变成熟络的伙伴，一张小小书法桌，就这样延伸为连接家庭、邻里与社区的纽带。这条‘文化聚人、服务暖心’的路子，正是我们构建‘熟人社会’、实现共建共治共享的最好写照。未来，我们将坚持党建引领，培育更多这样的社区力量，让每一位居民都能在参与中找到归属，共同托起有爱、有温度的幸福家园。”

通讯员 彭慧婷

南京日报/紫金山新闻记者 孙秉印